Berpikir Inovatif & Kreatif

sebagai

Mahasiswa Pendidikan Kimia

A. Inovatif

Pemikiran yang inovatif akan timbul apabila kita mengetahui inovasi sesungguhnya. Inovasi adalah proses pembaharuan/ pemanfaatan/ pengembangan dengan menciptakan hal baru yang berbeda dengan sebelumnya. Inovasi juga dapat diartikan penemuan baru dalam teknologi atau kemampuan dalam memperkenalkan temuan baru yang berbeda dari yang telah ada sebelumnya. Dalam pengertian inovasi, terdapat beberapa ahli yang mendefinisikan pengertian inovasi antara lain sebagai berikut :

·         Everet M. Rogers : Menurut Everet M. Rogers, pengertian inovasi adalah gagasan, ide, rencana, praktek atau benda yang diterima dan disadari sebagai hal yang baru dari seseorang atau kelompok untuk di implementasikan atau diadopsi. 

·         Stephen Robbins : Menurut Stephen Robbins, pengertian inovasi adalah gagasan atau ide baru yang diterapkan untuk memperbaiki suatu produk atau jasa 

·         Inovasi yang terjadi karena sengaja (invention): Inovasi invention adalah proses munculnya suatu hal baru dari kombinasi hal-hal lama yang telah ada. 

·         Inovasi yang terjadi tanpa sengaja  (discovery): Inovasi discovery adalah penemuan hal baru, baik berupa alat ataupun gagasan. Discovery dapat menjadi invention, ketika masyarakat mengakui dan dapat memanfaatkan hasil inovasi tersebut.

Dari pengertian inovasi yang terdapat diatas, sesuatu yang dapat dikatakan inovatif ketika memenuhi beberapa syarat, antara lain sebagai berikut :

·         Baru 

·         Berbeda dari sebelumnya atau yang telah ada

·         Memberikan manfaat bagi inovator dan orang lain

Terdapat 4 ciri-ciri inovasi antara lain sebagai berikut :

·         Memiliki ciri khusus

·         Memiliki unsur pembaharuan

·         Program inovasi melalui program yang terencana 

·         Memiliki tujuan

Contoh Inovasi dalam pembelajaran kimia :

Saat dulu, banyak guru masih melakukan proses belajar mengajar dengan metode ceramah atau bahkan ada beberapa guru yang hanya memberi tugas lalu meninggalkan kelas. Namun kini, seiring dengan perkembangan zaman, dimana sudah mulai timbul berbagai inovasi baru yaitu penggunaan media pembelajaran maupun multimedia pembelajaran, seperti Power Point, Prezi, Visual Laboratorium, flash dan sebagainya, itu akan sangat membantu pendidik dalam proses belajar mengajar dikelas. Ini juga didukung dengan adanya berbagai pelatihan untuk guru yang masih tabu dalam hal ini, sehingga pembelajaran seperti demikian tidak hanya dapat dilakukan oleh guru-guru baru, namun juga dapat diterapkan oleh guru-guru yang lebih lama.

Contohnya pada materi ikatan kimia yang dapat diilustrasikan dengan media pembelajaran flash sehingga yang pemahaman awalnya abstrak menjadi lebih jelas.

B. Kreatif

Kreatif adalah kemampuan mengembangkan/menciptakan ide dan cara baru yang berbeda dari sebelumnya. Sedangkan pengertian kreativitas adalah kemampuan seseorang untuk menciptakan hal baru, barik berupa gagasan, karya nyata, dalam bentuk aptitude atau non aptitude, kombinasi dari hal yang telah ada atau relatif berbeda dari yang telah ada sebelumnya. Kreativitas merupakan naluri yang ada sejak lahir namun, kreativitas tidak dapat berkembang dengan sendirinya, tetapi membutuhkan rangsangan dari lingkungannya. Dari pengertian kreativitas diatas, terdapat juga beberapa pendapat para ahli yang mendefinisikan pengertian kreativitas antara lain sebagai berikut :

·         Widayatum : Menurut Widayatum, pengertian kreativitas adalah suatu kemampuan untuk memecahkan masalah, yang memberikan individu menciptakan ide-ide asli/adaptif fungsi kegunaan secara penuh untuk berkembang.  

·         Asep : Menurut Asep, pengertian kreativitas adalah kemampuan seseorang untuk berpikir mencapai produk yang beragam dan baru, baik dalam bidang keilmuan, seni, sastra, dan bidang lainnya, dimana produk bisa diterima dan disukai oleh masyarakat sebagai sesuatu yang berguna

·         James R. Evans : Menurut James R. Evans, pengertian kreativitas adalah keterampilan untuk menentukan pertalian baru, melihat subjek perspektif baru, dan membentuk kombinasi-kombinasi baru dari dua konsep atau lebih konsep yang telah tercatat dalam pikiran. 

·         Santrock : Menurut Santrock, pengertian kreativitas adalah kemampuan untuk memikirkan tentang sesuatu dalam cara baru dan tidak biasanya serta untuk mendapatkan solusi-solusi yang unik. 

·         Yatin Rianto (2012: 233) : Menurut Yatin Rianto, pengertian kreativitas adalah sesuatu yang baru bagi diri sendiri dan tidak harus merupakan sesuatu yang baru bagi orang lain atau dunia pada umumnya,  

·         Semiawan (1987) : Menurut Semiawan, pengertian kreativitas adalah kemampuan untuk memberikan gagasan-gagasan baru dan menetapkannya dalam pemecahan masalah. 

·         Harris : Menurut Harris, pengertian kreativitas adalah kemampuan, sikap dan proses menghasilkan ide-ide baru dengan mengombinasikan, mengubah, atau menerapkan kembali ide-ide yang telah ada.   

·         Utami Munandar (1995: 25) : Menurut utami munandar, pengertian kreativitas adalah suatu kemampuan umum untuk menciptakan suatu yang baru, sebagai kemampuan untuk memberikan gagasan-gagasan baru yang dapat diterapkan dalam pemecahan masalah, atau sebagai kemampuan untuk melihat hubungan-hubungan baru antara unsur-unsur yang sudah ada sebelumnya

·         Imam Musbikin (2006: 6) : Menurut imam musbikin, pengertian kreativitas adalah kemampuan memulai ide, melihat hubungan baru, atau tak diduga sebelumnya, kemampuan memformulasikan konsep yang tak sekedar menghafal, menciptakan jawaban baru untuk soal-soal ada, dan mendapatkan pertanyaan baru yang perlu di  jawab. 

·         Woolfook (1984) : Menurut Woolfook, pengertian kreativitas adalah kemampuan individu untuk menghasilkan sesuatu (hasil) yang baru atau asli atau pemecahan masalah.  

·         Freedam (1982) : Menurut Freedam, pengertian kreativitas adalah sebagai kemampuan untuk memahami dunia, menginterpretasi pengalaman dan memecahkan masalah dengan cara yang baru dan asli. 

·         Selo Sumarjan : Menurut Selo Sumarjan, pengertian kreativitas adalah kemampuan yang efektif dalam menciptakan sesuatu yang baru, yang berbeda dalam bentuk susunan, gaya, tanpa atau dengan mengubah fungsi pokok dari sesuatu yang dibuat itu. 

Terdapat beberapa ciri-ciri kreativitas antara lain sebagai berikut :

·         Memiliki rasa ingin tahu yang luas dan mendalam

·         Memiliki daya imajinasi yang tinggi

·         Selalu memberikan gagasan atau usulan terhadap suatu masalah 

·         Melihat suatu masalah dalam berbagai sudut pandang

·         Orisinal dalam ungkapan gagasan dan dalam pemecahan masalah

Menurut Utami Munandar (2009:68-70) tes untuk mengukur kreativitas adalah sebagai berikut :

·         Tes kreativitas verbal : Konstruksi tes kreativitas verbal berdasarkan model struktur intelek dari guilford sebagai kerangka teoritis. Tes terdiri dari enam sib-tes yang semuanya mengukur operasi berfikir divergen

·         Tes kreativitas figuran (TKF) : Tes yang memungkinkan penyelesaian dalam waktu singkat dan dapat diberikan dalam kelompok. Tes ini mengukur aspek kelancaran, kelenturan, orisinalitas, dan elaborasi dari kemampuan berfikir kreatif. 

·         Skala sikap kreatif : skala sikap kreatif terdiri dari 32 butir pertanyaan yang disusun untuk siswa SD, dan SMP setiap pertanyaan dijawab "ya" atau "tidak". Tes dioperasikan dalam dimensi : keterbukaan dalam pengalaman baru, kelenturan dalam berfikir, kebebasan dalam ungkapan diri, menghargai fantasi, minat terhadap kegiatan kreatif, kepercayaan terhadap gagasan sendiri, dan kemampuan mandiri dalam memberi pertimbangan. 

·         Skala penilaian anak berbakat oleh guru :  Tes yang terdiri dari 4 sub skala yang mengukur intelektual umum, motivasi, kreativitas, dan kepemimpinan.

Contoh Kreatifitas dalam pembelajaran kimia :

Seiring dengan perkembangan zaman, model dan media pembelajaran juga berkembang. Disini tuntut kreatifitas seorang pendidik terkhusus guru kimia untuk lebih memvariasikan pembelajaran yang didukung oleh model dan media pembelajaran sekreatif mungkin sehingga dapat membangkitkan semangat peserta didik.

C. Berfikir Inovatif dan Kreatif

Dimana saat menciptakan sesuatu yang baru dengan penuh daya cipta yang diperoleh dari pemikiran dan keterampilan seseorang untuk menciptakan sesuatu yang berbeda dari yang lain sehingga mempunyai keunggulan atau keunikan.

D. Perbedaan Inovasi dan Kreatif

·         Kreativitas adalah naluri sejak lahir

·         inovasi dapat muncul ketika diasah dan dikembangkan terus menerus 

·         Kreativitas adalah proses timbulnya ide-ide baru, sedangkan inovasi adalah melakukan/mengimplementasikan ide yang terdapat dalam kreativitas. 

·         Inovasi menjadikan ide tersebut mendapat nilai komersil. 

E. Persamaan Inovasi dan Kreatif

Persamaan inovasi dan kreatif adalah mengenai menciptakan ide-ide baru, gagasan baru, metode baru, cara baru dalam memecahkan masalah dan peluang yang berbeda dari sebelumnya. Orang yang melakukan inovasi disebut dengan inovator. Inovasi harus lah bermanfaat bagi sang inovator atau orang lain. Inovasi dibedakan menjadi dua macam antara lain sebagai berikut :

E. Sumber Inovasi & Kreatifitas

·        Mimpi

Suatu inovasi dan kreatifitas biasanya datang diikuti adanya keinginan dari dalam yang menjadi cita-cita yang belum tersamaikan dan terbawa dalam pikiran pada saat kita tidur.

·        Motivasi

Motivasi merupakan dorongan kuat dari dalam diri untuk berkembang. Timbul secara alamiah tanpa dibuat-buat ataupun direkayasa. Sehingga dapat mengarahkan prilaku individu atau kelompok agar menghasilkan output yang diharapkan sesuai tujuan yang ingin dicapai oleh individu tertentu/ suatu organisasi.

Motivasi dapat timbul dengan adanya kebutuhan dasar yaitu kebutuhan dasar seseorang dan kebutuhan lainnya.

ü Kebutuhan dasar dapat seperti makan, minum, sandang, papan dan pendidikan.

ü Kebutuhan lainnya seperti meningkatkan status diri di masyarakat ingin lebih dihargai dan dihormati orang lain (masyarakat).

F. Postur Layar Berkembang

1.     Tahap Belajar : 17 – 27 tahun

·        Lingkungan yang kondusif & mendukung untuk anda untuk berkembang

·        Tahap pelatihan dan pembinaan

·        Pendidikan informal/ pelatihan

2.     Tahap Kepemimpinan : 25 – 35 tahun

·        Dapat mengembangkan kemampuan memimpin

·        Senang mengatur/ memimpin orang lain

3.     Tahap Risiko : 36 – 45 tahun

·        Periode bertindak

·        Mencapai keadaan maksimal dari kemampuan

·        Pepatah :

Lebih baik mencoba tapi gagal ketimbang tidak mencoba

4.     Tahap Kejayaan : 46 – 55 tahun

·        Hitung reward dari unjuk karya sejauh ini

·        Belum bisa memperoleh reward yang dirasa pantas, maka jangan berharap banyak lagi

5.     Tahap Keamanan : > 56 tahun

·        Mempertajam keputusan

·        Membayar hutang pada diri sendiri

PERMASALAHAN

Seiring dengan berkembangnya teknologi yangmana cukup berefek pada perkembangan dalam dunia pendidikan, sudah banyak inovasi baru seperti media pembelajaran yang dapat menunjang kemudahan dalam proses belajar-mengajar. Namun ini terhambat dengan kurangnya pengetahuan terutama pada guru yang lama. Disisi lain, pemerintah sudah banyak melakukan upaya seperti mengadakan pelatihan-pelatihaan untuk guru. Tetapi hanya sedikit yang dapat menerapkan media pembelajaran ini. Menurut teman-teman, upaya apa yang dapat kita lakukan sebagai calon pendidik baru sehingga bisa mengajak guru-guru yang kurang aktif untuk lebih lebih menggunakan teknologi dalam pendidikan? Berikan contohnya.